La dislessia, per Ronald Davis non è una malattia, non è un disturbo neurologico, sfatiamo un altro mito. I bambini dislessici sono bambini intelligenti che imparano attraverso uno stile prioritariamente visuale. Il loro vero problema è il disorientamento percettivo e questo disorientamento costituisce la barriera più grande per il loro progresso.
La dislessia a Firenze
Nato negli anni 90 in America dalle esperienze personali e dalle intuizioni del suo fondatore, Ronald Davis, il metodo ha già aiutato tanti ragazzi dislessici in tutto il mondo a superare i problemi scolastici creati dalla dislessia. E’ un approccio concreto che viene incontro alle caratteristiche comuni ed al particolare stile di apprendimento dei ragazzi dislessici e offre un percorso di
Il metodo Davis
Adopero la plastilina per creare le immagini dei concetti che mi servono per pensare.
Il metodo Davis
Dopo anni, in cui tanti bambini in difficoltà nella scuola erano definiti intelligenti ma svogliati, erano umiliati per i loro continui insuccessi e costretti, loro malgrado, ad abbandonare gli studi per un lavoro di ripiego, siamo per fortuna, arrivati a capire che non era una questione di volontà o di impegno personale, ma si trattava di problemi legati alla dislessia e alle sue comorbilità quali: discalculia, disortografia, disgrafia, deficit di attenzione con o senza iperattività…..
Allarme demotivazione!Mettiamoci in allarme appena vediamo un bambino che non tiene il passo e sta facendo sforzi enormi per seguire i compagni. E’ nel momento che percepisce di non farcela che si insinua in lui uno stato di profondo scoraggiamento e smette di impegnarsi. Così succede anche ai bambini dislessici.
A FIRENZE IL PRIMO INTERVENTO CONCRETO CONTRO LA DISLESSIA
E’ stato attuato nell’anno scolastico 2014-2015 il primo progetto italiano di intervento preventivo sulla dislessia nella scuola attraverso il metodo Davis. SperimentatE da più di 20 anni da Sharon Pfeiffer in America e da altri professionisti in tutto il mondo, le strategie di apprendimento Davis sono state sviluppate per dare agli insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria strumenti unici per fornire un insegnamento della lettura più efficace e per dare ai loro allievi competenze per tutta la vita su come imparare.
Molti specialisti affermano che I bambini dislessici non hanno buona memoria specialmente a breve termine. E’ uno dei miti ricorrenti quando si parla di dislessia o di altre forme di comorbilità quali discalculia, disgrafia, disprassia, deficit di attenzione con o senza iperattività, ma sicuramente da sfatare.
Utilizzando il sito, accetti l'utilizzo dei cookie da parte nostra. maggiori informazioni
Questo sito utilizza i cookie per fonire la migliore esperienza di navigazione possibile. Continuando a utilizzare questo sito senza modificare le impostazioni dei cookie o clicchi su "Accetta" permetti al loro utilizzo.